假期读无锡市教育学会、无锡市陶研会编辑的《陶行知论教师专业发展》一书，获益良多，又从中摘录部分内容转贴于此。即将开学，感觉广大教师，不论是新上岗的教师还是老教师，仔细研读，亦能从中得到不少启示。若果真如此，我辛苦打字便是“不亦快哉”了。又及，此书编辑中提到感谢尤敬党等老师的辛勤工作，而我等享用之人也是不胜感激了。

       1、 教员最根据精神，是求事业能力的长进，要把我们的教材教法一天长进一天。否则年年卖旧货，还有什么意味呢？        《陶行知全集》第1卷

    2、倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要“学而不厌”，就是当了教员，还是要继续“学而不厌”。  《陶行知全集》第2卷《学生的精神》

    3、在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

    4、要人敬的必先自敬。重师首在师之自重。

    5、我们做教员的，不但教学生，又要想法子使得社会上的人对于教育认为必要。

    6、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。

    7、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

    8、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

    9、 精神是在我们身上，我们肯放向分精神，就有几分精神。

10、人生立志为第一。向前努力！向前努力！要立人先求立己。

11、我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应该以身作则。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。

12、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。

13、凡住校的教职员，一定要和学生共甘苦，共生活，共造校风，共守校规，断不能有一个例外。

14、陈鹤琴教授是一位儿童教育家，他对儿童心理学和儿童教导法有极深湛的研究。举个例子：有个儿童习惯于用左手写字，老师要他改用右手写，一直没有做到。陈教授对这个儿童说：“你会用左手写字，大家都不及你，真了不起。但是大家能够用右手写字，而你不会，那你就不如人家了。倘使你也会用右手写，两手都会写，那你就是第一个大好佬了。”不久，这个儿童果然也用右手写字了。

15、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

16、怎样做大众的教师？第一，追求真理。第二，讲真理。第三，驳假话。第四，跟学生学。第五，教你的学生做先生。第六，和学生大众站在一条战线上。

17、人只晓得先生感化学生，锻炼学生，而不知学生彼此感化锻炼和感化锻炼先生力量之大。先生与青年相处，不知不觉的，精神要年轻几岁，这是先生受学生的感化。学生质疑问难，先生学业片刻不能懈怠，是先生受学生的锻炼。

18、只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你“思想的青春”留住；他们能为你保险，使你永远不落伍。

19、教师们联合起来！教自己长进，教小孩子长进，教老百姓长进，教大家终身长进。我们要诲人不倦，传播真理，要不惜拼命。

20、我们做学问也是一样，如果我们能够在学术气氛中的大气压力下，发生动力去钻，一定能够深入到里面去，探获学问的根源奥妙与诀窍，而必有很好的收获。

《每日四问》